1、 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
2、 设计意图：
3、 《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
(资料图)
4、 活动目标：
5、 幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
6、 发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
7、 在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
8、 活动准备：
9、 图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）
10、 活动过程：
11、 一、情境导入
12、 师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！
13、 教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
14、 二、理解想象
15、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？
16、 怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）
17、 聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？
18、 为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？
19、 为什么喇叭花会变成小电话？
20、 三、学说对话
21、 你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？
22、 分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话
23、 如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？
24、 这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
25、 教师带领幼儿完整讲述故事
26、 四、结束活动
27、 小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！
28、 歌唱《打电话》结束活动
29、 附故事： 喇叭花电话
30、 一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。
31、 小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
32、 一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
33、 喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
34、 小老鼠在树下问：“喂，是小鸟吗？”小鸟们在树上回应：“喂，是小老鼠吗？”
35、 小鸟们为小老鼠歌唱：“滴答，滴答，滴滴答。”小老鼠为小鸟们念歌谣：“大尾巴长，大尾巴大……”
36、 一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
37、 活动目标：
38、 1．引导幼儿感受一起分享的快乐。
39、 2．引导幼儿理解故事内容。
40、 活动准备：
41、 1．活动开展前与家长配合，注意引导幼儿养成分享的习惯。
42、 2．故事图片；小推车、各种动物爱吃的食物(如：虫子、饼干、鱼、肉骨头等)道具。
43、 3．背景音乐《我爱我的小动物》
44、 活动建议：
45、 1．引导幼儿看故事图片，听故事。
46、 2．组织幼儿讨论：
47、 (1)小鸡、蚂蚁和小狗喜欢吃什么?
48、 (2)小鸡和蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃?
49、 3．和幼儿一起表演游戏《美味食品车》
50、 (1)幼儿扮演各种小动物，教师扮演贝贝推着车(车中放着食物道具)，引导幼儿学说故事中的对话。
51、 (2)车子推到谁的身边，该幼儿应与教师模仿故事中的对话。
52、 4．谈话：你还知道其他小动物喜欢吃什么吗?你有了好吃的东西愿意给谁吃?
53、 5．引导幼儿在日常活动中继续做表演游戏，多提供机会引导幼儿分享。
54、 故事：
55、 美味食品车
56、 六一节到了，贝贝可高兴了，她要给小动物们送礼物啦!让他们也过一个快乐的节日。送什么好呢?贝贝想了好几天，终于有了一个好主意。
57、 “美味食品车来了!”贝贝拉着玩具小卡车，一边走一边喊。
58、 一只小鸡跑来了，问贝贝：“有虫子吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一根青草，对小鸡说：“这是一条长长的虫子，味道好极了，今天六一节，送给你!”小鸡说：“这条小虫好长呀，带回家去和哥哥姐姐一起吃。”
59、 一只蚂蚁爬过来了，问贝贝：“有饼干吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一片花瓣儿，对蚂蚁说：“这是一块大大的饼干，可香了，今天六一节，送给你！”蚂蚁接过花瓣儿，说：“这块饼干好重呀，带回家去和爷爷奶奶一起吃。”
60、 小狗呢?接过贝贝给他的“肉骨头”一瞧，是石头，就对贝贝说：“我饿得慌，我要吃真的肉骨头。”扔下石头就要走。
61、 贝贝大声喊：“别走，别走!我家冰箱里放着好多肉骨头呢，快快跟我走!”
62、 小狗听了，摇摇尾巴，跟着贝贝回家了!
63、 活动目标：
64、 学习单词：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步学习歌谣。
65、 通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更浓厚的兴趣。
66、 活动准备：
67、 一张正方形的纸（现做帽子）
68、 图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃
69、 一顶纸制帽子；两张鼻子的卡片（一张大的，一张小的）
70、 活动过程：
71、 一、学习单词
72、 出示正方形的纸
73、 教师：这是什么？（纸）我的本领可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，仔细看哦！看我把它变成了什么？变。变。变……
74、 教师现场制作帽子
75、 教师：纸变成了什么？（帽子）
76、 帽子说：我的名字叫cap。小朋友来，一起来叫我的名字。（cap。cap。cap）
77、 小游戏：出示帽子，戴到小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声的念cap
78、 听录音机唱〈nose>这首歌曲
79、 教师：你听到了什么？（nose）nose。nose在哪里？
80、 传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的的卡片就小声的念。
81、 二、学习歌谣
82、 出示图片
83、 老师：你看到了什么？（幼儿自由说）这个小娃娃头上戴着cap，我们就叫他戴着cap的小娃娃。他有一个坏习惯就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生什么事情了？
84、 教师快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不见了）
85、 小娃娃：呜呜呜……我该怎么办呢？鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。
86、 老师：快来快来帮帮他，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。（幼儿自由讨论，引导幼儿给他贴上鼻子nose）我们给他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。
87、 小娃娃：我的nose回来了，我真开心，下次我再也不说慌了。
88、 老师：那我们小朋友要不要说谎呀？（不要）
89、 刚才发生的事，重新叙述
90、 老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的。
91、 （1）教师示范一次
92、 （2）幼儿跟读两次（一次老师大声念，幼儿小声念。一次老师小声念，幼儿大声念。）
93、 （3）全班幼儿以故事的形式演示一次。
94、 三、小结
95、 游戏：贴鼻子
96、 画两个没有鼻子的小娃娃（表情各不相同），请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴
97、 活动目标：
98、 1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?
99、 2.理解故事有趣的情节，理解故事大意
100、 3.结合实际经验，说说路上有什么以及自己过马路的经验。
101、 活动准备
102、 自备材料
103、 1根据故事制作的ppt
104、 2 轻音乐一段
105、 3 红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片
106、 其他准备
107、 幼儿经验准备：幼儿已认识红黄绿三种颜色
108、 预备环节
109、 老师今天跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。
110、 活动过程
111、 一、教师以歌曲《小星星》导入，引发幼儿阅读兴趣。
112、 教师：小宝贝们的眼睛一眨一眨真漂亮，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小朋友给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小朋友可以跟老师一起唱。
113、 (教师和小朋友一起唱小星星的歌)
114、 教师：这首歌的名字就叫——《小星星》。今天老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫《三颗小星星》。
115、 二、感知理解故事
116、 1.引导幼儿进入故事情景
117、 教师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。
118、 教师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星?
119、 教师：红星星
120、 教师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好)
121、 教师：这是黄星星，他是什么星星?
122、 教师：黄星星
123、 教师：我们来跟他打个招呼吧
124、 幼儿：黄星星，你好。
125、 教师：这是什么星星?
126、 幼儿：绿星星
127、 教师：我们来跟他打个招呼吧。
128、 幼儿：绿星星你好
129、 2.看图预读故事
130、 教师：小朋友们，小星星们都是住在哪里呀?
131、 幼儿：天上。
132、 教师：你们回答的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好朋友，喜欢在云朵里做游戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不小心掉下来了，掉到马路边的大树枝上了。马路上有很多小汽车开来开
133、 去的。突然小汽车看到红星星了，马上就停下来了。路都被堵住了。
134、 教师：小汽车看到了红星星就怎么啦?
135、 幼儿：就停下来了。
136、 教师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星
137、 教师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。
138、 教师：小汽车看到绿星星，就怎么啦?
139、 教师：这可真有意思，要不，我们来轮流眨眼睛吧。
140、 教师：小朋友们，什么是眨眼睛啊?
141、 教师：你们做的真棒，原来眨眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。
142、 教师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛?
143、 教师：要不我们一起去故事书里面看看吧。
144、 教师:老师现在把书发给你们，你们自己找找看。
145、 (常规：如果小朋友不会看书强调一下怎么看书?)
146、 (书的封面是画着很多大图画的这一面，书的封底是写着很多小字的这一面，小朋友们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看)
147、 放轻音乐，幼儿自由阅读
148、 教师：现在所有的小朋友都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里?
149、 3.在集体面前回答讨论老师在看书之前提出的问题。
150、 故事中重难点的讲解
151、 教师：宝贝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了?
152、 孩子自由回答
153、 教师：你们真棒。有的小朋友看到了红星星睁眼，有的小朋友看到了黄星星睁眼，有的小朋友看到了绿星星睁眼。
154、 教师：到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请所有的宝贝关上你们小嘴巴，我们一起来看看故事找答案吧。
155、 4.理解阅读
156、 教师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意
157、 教师注意讲故事的方式，每一页翻页时候的衔接，每一页的提问方式
158、 教师：“突然哪颗星星不小心掉下来了?”(教师圈图)
159、 教师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?”
160、 教师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?”
161、 教师：“你们知道是什么原因吗?”他们也不知道。于是他们想了个好办法，决定轮流眨眼睛，你们也轮流眨眼睛给老师看一看吧?”
162、 总结：哦，原来眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。
163、 教师：“你们看：他们玩眨眼睛的游戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?”
164、 小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。”
165、 教师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，教师引导孩子做动作。
166、 小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在准备着。
167、 教师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看)
168、 小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。
169、 教师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?现在是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做?
170、 三、幼儿跟读
171、 播放教学软件，动画《三颗星星》分级阅读第二级第六节。
172、 师：小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事。
173、 四、互动游戏
174、 教师：那现在你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的游戏吧!
175、 老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，教师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小朋友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小朋友站起来，教师做相应汽车的停，准备着，开走的动作。
176、 五、活动延伸
177、 教师：小朋友们，我们今天学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过马路走斑马线的时候?有没有看到马路对面的交通信号灯呢?
178、 教师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢?
179、 教师：我们在马路上还要做什么呢?
180、 活动目标：
181、 1.用肢体动作表现歌曲的内容。
182、 2.尝试根据水果的生长方式仿编歌词。
183、 重点难点：
184、 用肢体动作表现歌曲的内容。
185、 活动准备：
186、 1.教学电子资源：苹果。
187、 2.教学电子资源：水果长在哪里。
188、 3.歌曲：苹果。
189、 4.教学白板。
190、 活动过程：
191、 一、组织教学。
192、 二、播放教学电子资源苹果中的音乐，请幼儿倾听，了解歌曲内容。
193、 1.哪里有许多红苹果呢？
194、 三、教师扮演苹果树，请幼儿跟随音乐围着教师跳起来“摘苹果”，再让幼儿坐在椅子上表演吃苹果的样子，然后倾听教师演唱歌曲苹果。
195、 四、请幼儿跟教师学唱歌曲。
196、 五、教师播放教学电子资源水果长在哪里，带领幼儿根据水果的生长方式、颜色改编歌词。
197、 1.葡萄长在什么地方？（葡萄架上）
198、 2.架上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快活。
199、 六、教师将改编的歌词写在教学白板上，请幼儿跟着教师学唱歌曲并做出相应的肢体动作。
200、 七、小结。
201、 活动目标：
202、 帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。
203、 通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
204、 体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
205、 活动准备：
206、 大牛头饰和小牛头饰杨桃、木瓜各一个； 切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。水果图片若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）透明杯上贴上8种水果的标记。
207、 活动过程: 一、活动导入：
208、 师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜欢吃什么？师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）
209、 二、感知故事，认识两种水果。
210、 师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？
211、 认识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！
212、 3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道）
213、 （小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？
214、 让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。
215、 老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。
216、 师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。
217、 三、配乐幼儿完整欣赏故事 师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》
218、 师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：主人是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？
219、 四、挤水果牛奶 师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。
220、 吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
221、 五、送水果牛奶 现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了：“××，请喝××牛奶！”小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“××，请喝××牛奶！”
222、 六、出场
223、 师：小牛们！我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！
224、 幼儿园大班语言教案――我要毕业了
225、 一、活动目标帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
226、 二、活动准备小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
227、 三、活动过程一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
228、 （1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样）（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
229、 幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
230、 四、延伸活动引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
231、 活动目标：
232、 引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感受。
233、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
234、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
235、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
236、 发展幼儿的语言能力。
237、 活动准备：
238、 xxx一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个。
239、 活动过程：
240、 一、听儿歌录音。（分三段）
241、 猜想xxx在干什么？
242、 真有意思，维尼继续吃呀吃
243、 再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃
244、 二、说一说自己对棒棒糖的感受。
245、 原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样？
246、 三、品尝感受棒糖带来的乐趣。
247、 维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖，谁想吃？
248、 但它有两个希望，我们起来听一听：
249、 a不争不抢，轻轻拿。
250、 b边舔边与同伴分享、交流吃糖的`感觉。
251、 幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：
252、 ——你的糖怎么样？（口味，颜色，软硬，多少，等等）。
253、 吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。
254、 完整欣赏儿歌。
255、 刚才小朋友讲了这么多有趣的事情，xxx也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想？
256、 四、手指游戏
257、 幼儿与老师一起“舔”糖，“舔几下”。
258、 欣赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。
259、 五、音乐游戏：吃棒糖的小孩
260、 全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿（棒棒糖）。
261、 目标内容
262、 过程
263、 指导重点环境材料
264、 理解故事内容，将想象和现实进行对比。
265、 感受图书中蕴涵的夸张和幽默。
266、 培养孩子可以自主阅读或者和同伴互相读一读、听一听
267、 想一想，这本书说的是什么？
268、 请你猜一猜，幼儿园里发生了什么？
269、 二、带幼儿阅读故事，了解故事的内容。
270、 三、讨论：
271、 故事里的小男孩想象了哪些动物？
272、 他分别和这些动物做了什么事情？
273、 小男孩又怎么样想象了暴雨、龙卷风、大水和大雪？
274、 他还想象了哪些奇妙的东西？
275、 在现实中，他每天是怎么样度过的？
276、 我们的幼儿园生活是这样的吗？
277、 四、请幼儿说一说自己曾经幻想幼儿园发生的事情，并把它和现实对照，编到故事中去。故事书。PPT观察和效果分析孩子通过欣赏PPT，能理解故事内容，并能讲述故事内容。
278、 教学目标：
279、 引导幼儿用完整的句式“我是xxxxx”来创编动物的特征或本领。
280、 遵守游戏规则，注意倾听别人的话。
281、 在游戏活动中，培养幼儿大胆表达的好习惯。
282、 教学准备：
283、 课件头饰若干（动物：蝴蝶、乌龟、青蛙、蜗牛、兔子、小鸟等）雨伞实物或头饰三个（红、黄、绿）地面标记教学过程：
284、 一、导入活动：教师和幼儿互相自我介绍教师：小朋友好！
285、 幼儿：老师好！
286、 教师：我是陈老师大眼睛。
287、 幼儿：我是XX小嘴巴。
288、 教师：我是陈老师长头发。
289、 幼儿：我是XX白皮肤。
290、 二、进入游戏情境，了解游戏规则
291、 （一）欣赏课件《躲雨》第一段教师：今天天气真好，绿绿的草地上开满了鲜花，小动物们也出来做游戏了，瞧！谁来了？（小鸟）小鸟是怎么来的？一起学一学幼儿依次模仿兔子和乌龟。
292、 教师：他们在一起玩得多开心呀！突然，发生了什么事？
293、 幼儿：雷声，可能要下雨了。
294、 教师：那怎么办呢？谁会来帮助他们呢？（放课件）这是一把什么颜色的小伞呢？
295、 小结：这是一把小红伞。
296、 （二）欣赏课件《躲雨》第二段教师：听一听，小红伞是怎么说的？
297、 （我是小红伞，会飞的朋友你们好！向我介绍你自己，你就可以飞进来。）教师：小红伞请怎样的朋友来躲雨呢？会飞的朋友是谁呀？小鸟会怎样来介绍自己呢？（我是小鸟会唱歌。）小朋友一起听一听、学一学教师：小红伞听了小鸟的介绍会让小鸟来躲雨吗？我们一起来听一听小红伞是怎么说的？（你还能介绍自己的本领呢，真不错！请你飞进来躲雨吧！
298、 （三）欣赏课件《躲雨》第三段教师：小鸟已经找到地方躲雨了，可还有小动物没找到小伞朋友呢！又有谁来帮助他们呢？（小绿伞和小黄伞）猜一猜：小绿伞会请谁进雨伞呢？听听小绿伞是怎么说的？
299、 （我是小绿伞，会爬的朋友你们好！向我介绍你自己，你就可以爬进来。）提问：小绿伞刚才邀请了谁？会爬的朋友是谁呀？那乌龟会怎样介绍自己呢？请小朋友先猜一猜听一听乌龟到底是怎样说的。小朋友学一学乌龟的介绍怎么样？我们再来听一听小绿伞是怎么说的？
300、 （你真棒！你还能介绍自己长得特别的地方呢，真不错！请你爬进来躲雨吧！）教师：小乌龟小绿伞介绍了自己长的特别的地方，那小乌龟还可以怎样介绍自己呢？
301、 幼儿：我是乌龟短尾巴……
302、 教师：还有青蛙没有躲进雨伞呢，听一听小黄伞是怎么说的？
303、 教师：如果你是青蛙，你会怎样来介绍自己呢？（提示幼儿可以介绍青蛙的本领、它特别的叫声或长的很特别的地方）
304、 教师：打开小黄伞，听听小黄伞是怎么说的。（你说的真棒，跳进来吧！真不错，跳进来躲雨吧！好的，快快跳进来。）
305、 四、互动游戏
306、 教师：小朋友，现在所有的小动物都找到雨伞躲雨了，小朋友，你们想不想也来玩一玩“躲雨”的游戏呢？请四位小朋友找个自己喜欢的小动物，看一看，你是谁？想一想，雨伞请谁来躲雨，可以怎样介绍自己。
307、 四位教师扮伞，幼儿选择自己喜欢的动物开展躲雨游戏。
308、 五、延伸活动教师：小动物们玩得开心么？外面天晴了，太阳出来了，我们和小伞朋友一起去外面做游戏吧！
309、 活动目标：
310、 在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
311、 初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。
312、 活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
313、 活动重点：
314、 培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。
315、 活动过程：
316、 以介绍新朋友认识引出主题。
317、 认识红红
318、 (1)介绍红红
319、 (2)向红红问好，幼儿。
320、 (3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?
321、 (4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。
322、 (5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
323、 认识东东
324、 (1)观察东东，说说对东东的感受。
325、 (2)友爱教育 ，劝说东东。
326、 (3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。
327、 (4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。
328、 (5)说说东东自己会做的事。
329、 (6)说说夸赞的话。
330、 介绍自己
331、 (1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)
332、 (2)听音乐动一动，演演自己会作的事。
333、 活动结束
334、 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
335、 设计意图：
336、 民间童谣《房子里有箱子》充满童趣、富有绕口令色彩。童谣原有八句，因里面的匣子这一物品已经远离幼儿生活，所以我根据需要改编为了六句。童谣语言浅显，通俗易懂，节奏明快，琅琅上口，非常适合小班幼儿诵读。童谣中，房子、箱子、盒子、镯子等物品一层层地打开，又一个个地关闭。通过学习童谣，孩子们既可以认识更多带“子”字的物品，又能够理解物品之间的空间关系，还能练习正确发音，提高语言表达能力。为此，我设计了这一语言活动。
337、 活动目标：
338、 1．有节奏地学说“子”字童谣，感受童谣的韵律美。
339、 2．学习童谣，初步感知和运用里外、前后等方位词。
340、 3．大胆猜测，愿意表达，体验语言游戏活动的快乐。
341、 准备：
342、 1．电子白板，课件。
343、 2．圆舞板一个。
344、 活动过程：
345、 一、游戏导入，萌发兴趣
346、 师：有个地方藏着很多宝贝，今天我带你们去找一找。呜呜呜，我们的火车出发了。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了，咔嚓咔嚓跑得快，火车司机开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。(课件出现卡通火车，音乐响，火车走。)
347、 (析：以音乐游戏导入，吸引幼儿愉快地参与到活动中。)
348、 二、分段演示，逐句理解
349、 1．幼儿猜一猜、说一说“房子里有什么"。
350、 师：我们戴上望远镜看一看，你看到了什么?(用聚光灯功能呈现房子。)
351、 师：你觉得这座房子怎么样?房子里有什么呢?我们要大声说“房子、房子、快开门”，门儿才能打开。(用点击功能呈现箱子：房子里有箱子。)
352、 2．幼儿看一看，说一说“箱子里有什么”。
353、 师：你知道箱子有什么用吗?你希望里面有什么?
354、 师：我们来看看箱子里面到底有什么。(用拉幕功能打开箱子，用拖动功能呈现盒子。)
355、 3．幼儿看一看，说一说“盒子里有什么”。
356、 师：猜一猜，盒子里有什么?
357、 4．一幼儿操作电脑(用拖动功能移开盒盖，用放大镜功能呈现镯子)，盒子里出现镯子。
358、 师：里面有什么?(镯子。)你觉得谁会喜欢这件礼物?为什么?
359、 (析：虽然小班幼儿生活经验不丰富，理解水平低，但由于童谣内容贴近生活，具体形象，因此很容易被幼儿接受和理解。但又由于幼儿过于熟知这些内容，因此若仅仅用图片展示和教师讲解的形式，则会比较单调，容易陷入枯燥乏味的反复听说，难以调动幼儿的学习兴趣。而运用电子白板的聚光灯、拉幕、放大镜、拖动等功能，有趣的呈现方式、生动的形象刺激、神秘的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意注意，强化了幼儿的有意识记。)
360、 三、完整演示，整体感知
361、 1．观看整体演示，加深理解。
362、 师：我们是怎么找到镯子的?(幼儿回答，教师点击相应图片。之后，请个别幼儿在大家说时操作一遍。)
363、 2．按从外到里的顺序说童谣，理解里外关系。
364、 师：有一首有趣的儿歌说的就是这个找到镯子的过程，名字叫《房子里有箱子》：房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有镯子。
365、 3．突出重点，感受以“子”字押韵的童谣特点。
366、 师(小结)：这首儿歌说起来很有趣。房子、箱子、盒子、镯子，它们的后面都有一个什么字?(“子”)所以，它还有个好听的名字叫“子字歌”。
367、 师：我们用圆舞板来伴奏，有节奏地说一说这首“子字歌”。
368、 4．说做结合，表演童谣。
369、 师：“子字歌”真有趣，我们还可以一边说一边用动作做一做。
370、 (析：这对于小班幼儿来说，认识物品之间的空间关系是。有难度的。如果采用实物展示，不仅需要准备大量的教具和学具。而且不能生动地展现作品所要表达的意境及魔术般的奇妙效果。所以，在幼儿学习童谣环节，教师通过生动有趣的动画演示，以及让幼儿亲自操作电子白板，使童谣内容化静为动，化抽象为形象，引导幼儿猜想，激发了幼儿的表达欲望和学习积极性，帮助幼儿进一步感知物品之间的空间关系。)
371、 四、经验迁移，尝试仿编
372、 1．替换盒子中的物品，学习仿编。
373、 师：我们找到了镯子，还想不想去找更多的宝贝?让我们戴上望远镜，再来找一找。
374、 师：这是一首“子字歌”，你要动脑筋仔细想一想这只盒子里有什么?(出现梳子。)
375、 师：我们可以怎么说?(盒子里有梳子。)
376、 2．玩“猜谜游戏”，仿编童谣。(用放大镜功能呈现带“子”的物品。)
377、 师：我们找到了镯子和梳子这两件宝贝。现在，我们玩个躲猫猫的游戏，看一看有什么惊喜等着我们。请你们把眼睛闭上，等老师说到“猫猫躲”时，你们才能睁开眼睛。(用拖动功能呈现三只盒子。)
378、 师：你看到什么了?这里有几只盒子?(三只。)什么颜色?(红、黄、蓝。)你觉得哪个盒子里有惊喜呢?
379、 师：这三只盒子都是谜语盒，要猜出谜底才能打开盒子。哪个小朋友愿意试一试?
380、 师：一模一样俩兄弟，进进出出不分离。起床肚子饱，睡觉肚子饥。请你猜一猜红色盒子里有什么?(用放大镜功能呈现鞋子。)
381、 师：我们可以怎么说?(盒子里有鞋子。)
382、 师：下雪了，天气冷。什么东西头上戴?请你猜一猜黄色盒子里有什么?(用放大镜功能呈现帽子。)
383、 师：我们可以怎么说?(盒子里有巾冒子。)
384、 师：平又平，亮又亮，平平亮亮放桌上，它会告诉你，脸上脏不脏。请你猜一猜蓝色盒子里有什么?(用放大镜功能呈现镜子。)
385、 师：我们可以怎么说?(盒子里有镜子。)
386、 师(小结)：猜谜语说儿歌，小朋友真能干。
387、 3．玩“藏宝游戏”，仿编童谣。
388、 师：还有许多小朋友会来这里寻宝，我们把这些宝贝藏起来。老师先把镯子藏起来。你们仔细听：镯子外有盒子，盒子外有箱子，箱子外有房子。(逐一点击后图片消失。)
389、 师：我是怎么藏镯子的?请你们像老师这样，把梳子、鞋子、帽子、镜子藏起来。(幼儿分组发言。)
390、 (析：操作是幼儿获得知识的重要途径，人机互动有效满足了幼儿的操作欲望，最大限度地激发了幼儿的创造潜能。在仿照童谣结构进行创编这一环节中，幼儿通过操作电脑，“打开”一个个藏有惊喜的不同颜色的盒子，再将这些盒子一层层“包装”好，这样的操作过程充满神秘感和趣味性，充分调动了幼儿学习的积极性。同时将仿编内容以动画的形式一一呈现，为幼儿的仿编奠定了基础，使得童谣仿编活动变得更为轻松、有效。)
391、 五、拓展延伸，结束活动
392、 1．感知带“子”字的动物的前后关系。(音乐起，火车开。)
393、 师：是谁乘上了火车?谁坐在第一个?
394、 2．用“前后”关系替代“里外”关系，仿编童谣。
395、 师：狮子坐在第一个，狮子后面是谁?猴子后面是谁?还有一节车厢空着，会是什么小动物呢?(幼儿猜一猜。)
396、 师：瞧，它飞过来了，我们抬头找一找。(用拖动功能呈现燕子。)
397、 师(小结)：小动物排着队，又是一首好听的“子字歌”。我们一起来说一说：狮子后面是猴子，猴子后面是兔子，兔子后面是燕子。燕子前面是兔子，兔子前面是猴子，猴子前面是狮子。
398、 师：小朋友们，我们开着火车回家了。
399、 (析：为了拓展幼儿的思路，教师在活动的结束部分设计了“开火车”这个游戏环节，既和导入活动相呼应，又巧妙地将带“子”字的动物展现在幼儿面前。动物们排着队，有前后关系。这样的画面促使幼儿再次猜想，再次创编，新的活动又悄然开始了。)
400、 附： 房子里有箱子
401、 房子里有箱子。
402、 箱子里有盒子，
403、 盒子里有镯子。
404、 镯子外有盒子，
405、 盒子外有箱子，
406、 箱子外有房子。
407、 一、目标
408、 1．引导幼儿在看看、听听、玩玩、讲讲中初步学会儿歌《小鸡》。
409、 2．认识相关字：鸡、尖、黄、啄。
410、 3．培养幼儿的语言表达能力。
411、 二、准备
412、 1．创设情景：栅栏里有一群活的小鸡、饲料、小米。
413、 2．图片2张、字卡(相应汉字：鸡、尖、黄、啄)、小鸡头饰每人一个。
414、 三、过程
415、 (一)情景感知
416、 1．带领幼儿来到栅栏前去观察小鸡。提问：“小鸡是什么样子的?”引出儿歌“小小鸡，真可爱”。
417、 2．观察小鸡的外形、动态，引出儿歌“东跑跑，西跑跑。啄啄小米，叽叽叽”。
418、 (二)体验理解
419、 1．看小鸡的照片，完整感受儿歌。
420、 2．结合儿歌认识相关字“鸡、尖、黄、啄”。
421、 例如，老师用手指着“鸡”字，引用儿歌的句子反复让幼儿感受、认读。
422、 3．用动作理解汉字。
423、 (三)内化迁移
424、 1.听听音乐，带上小鸡头饰，念念儿歌，做做小鸡可爱的样子。
425、 2.边听音乐，边看着儿歌读读、认认汉字。
426、 四、提示与建议
427、 1.可创设一定的情景学习儿歌《小鸡》。
428、 2.结合儿歌认识相关字“鸡、尖、黄、啄”。
429、 3.该活动适合3～4岁的幼儿。
430、 附儿歌：
431、 小鸡
432、 小小鸡，真可爱。尖尖嘴，黄黄衣。
433、 东跑跑，西跑跑。啄啄小米叽叽叽。
434、 活动目标：
435、 引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣；
436、 发展幼儿口语表达能力，想象思维能力；
437、 学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇——融化。
438、 活动准备：
439、 挂图《雪人不见了》
440、 活动过程：
441、 一、 导入：“小朋友们喜欢堆雪人吗？”
442、 师：“今天，老师给小朋友带来一些图片，图片中的小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。”
443、 二、 展开：
444、 出示3幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。
445、 引导幼儿逐幅观察
446、 （1） 观察图一、提问：现在是什么季节？天气怎样？
447、 图片上有谁？他们在干什么？
448、 小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
449、 （2） 引导幼儿观察图二、提问：
450、 天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的?
451、 （3） 观察图三、小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？
452、 （4） 请幼儿连贯讲述1—3幅图。
453、 引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。
454、 幼儿想象后，出示图片。（理解融化的意义）
455、 请幼儿试着完整讲述。
456、 注意：用此要恰当，简练。
457、 互相讲述。
458、 活动结束：
459、 请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。
460、 如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。
461、 活动目标：
462、 让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长
463、 萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。
464、 活动准备：
465、 农药测试卡
466、 幼儿用书
467、 故事录像（幼儿拍摄）
468、 小实验用品
469、 活动过程：
470、 测试对对碰以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》
471、 故事快乐多
472、 （1）看录像听故事：《萝卜的故事》
473、 （2）教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？
474、 萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。
475、 “扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。
476、 “怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
477、 看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。
478、 小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？”
479、 （3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？
480、 （4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。
481、 讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？
482、 （5）迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？
483、 （6）情景表演：萝卜的故事请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。
484、 实验abc纯净的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。
485、 亲子乐融融活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。
486、 环保小卫士：
487、 快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？
488、 活动结束：
489、 告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。
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