2022年9月的一次AP生物测试中，AI模型GPT答对了59道选择题，并在6个开放式问题中写下了出色的答案，根据一名外部专家的判断，GPT获得了AP考试最高分5分，相当于在大学水平的生物学课上获得了A或A+的成绩，GPT正掀起教育界的一场大变革……近日，比尔·盖茨在其个人博客GatesNotes中盛赞OpenAI的GPT 模型。他认为人工智能时代的开启将对教育产生颠覆性的影响，而与此同时，马斯克等千名科技人士则发公开信呼吁暂停训练比GPT-4更强大的AI系统……

01 未来5-10年，AI将彻底改变教育

3月21日，比尔·盖茨在其博客中表达了GPT模型的出现对教育公平、学校教学、学习方式等产生变革的思考，以下是部分内容节选——

在美国，减少不平等的最佳机会是改善教育，尤其是确保学生在数学方面取得成功。证据表明，无论学生选择什么职业，拥有基本的数学技能都能为他们的成功做好准备。但全国各地的数学成绩都在下降，尤其是低收入家庭的学生。AI可以帮助扭转这一趋势。

(相关资料图)

计算机并没有像我们业内许多人所希望的那样对教育产生影响。虽然已经有一些很好的发展，包括教育游戏和维基百科等在线信息资源，但它们对衡量学生成绩的任何指标都没有产生有意义的影响。

但我认为在未来5到10年内，AI 驱动的软件最终将实现彻底改变人们教学和学习方式的承诺。

AI 可以通过多种方式帮助教师和管理人员，包括评估学生对某一学科的理解以及就职业规划提供建议。教师们已经在使用 ChatGPT 等工具来对学生的写作发表评论。

当然，人工智能需要大量的训练和进一步发展，才能了解学生如何学得最好或什么能激励他们。即使技术很完善，学习仍将取决于师生之间的良好关系，AI 永远不会取代这种关系。

我们将为有能力购买这些工具的学校创造新的工具，但我们需要确保这些工具也为美国和世界各地的低收入学校创造并提供。人工智能需要接受不同数据集的训练，这样它们才不会产生偏见。数字鸿沟也需要解决，这样低收入家庭的学生才不会落后。

我知道很多老师担心学生使用 GPT 来写论文。教育工作者已经在讨论适应新技术的方法，我怀疑这些对话会持续相当长的一段时间。我听说有些老师找到了将技术融入他们工作的巧妙方法，比如让学生使用 GPT 来创建初稿，但必须对其加以个性化的呈现。

02 作弊风潮来袭？ChatGPT让师生陷入“打地鼠”混战？

对于比尔·盖茨所提及的ChatGPT对校内教学的“负面影响”，诸如论文代写、作业作弊等，近期，《纽约时报》刊发了一篇名为《不要在学校禁止ChatGPT，利用它教学》的文章。作者Kevin Roose认为，ChatGPT正在引起人们对家庭作业作弊的担忧，但它作为教育工具的潜力超过了它的风险。

据纽约的一群K-12教师反映，学生们正在用ChatGPT来写作业，把人工智能生成的论文和问题集当作自己的作品。教师和学校管理人员一直在忙着抓捕使用该工具作弊的学生，他们对ChatGPT可能对他们的课程计划造成的破坏感到担忧。一些媒体甚至宣称，ChatGPT已经完全扼杀了家庭作业。

作弊带来了最直接和实际的恐惧，与此同时，还有人工智能吐出错误或误导性答案的倾向。但实际上，ChatGPT也让一些老师陷入了生存上的担忧。一位高中老师表示，他用ChatGPT来评估他的几个学生的论文，这个应用程序提供了比他更详细和有用的反馈，并且只用了很少的时间。“自己作为老师还有存在的必要吗？”他不禁陷入怀疑。

一些学校对ChatGPT进行了打击。例如，纽约市的公立学校最近阻止了ChatGPT在学校电脑和网络上的访问，理由是 "担心对学生学习产生负面影响，以及担心内容的安全性和准确性"。其他城市的学校，包括西雅图，也已经限制了访问。

但与几十位教育工作者交谈后，Kevin Roose认为，在课堂上禁止ChatGPT是错误的做法。相反，他相信学校应该深思熟虑地接受ChatGPT作为一种教学辅助工具——它可以释放学生的创造力，提供个性化辅导，并使学生在成年后能更好地与人工智能系统一起工作。

首先应当明确的是，学校在技术层面无法做到对ChatGPT的全面封锁。学校可以在学校网络和学校拥有的设备上阻止ChatGPT网站。但学生有手机、电脑和其他任何课外访问方式。一些教师对GPTZero等工具寄予厚望，GPTZero是由普林斯顿大学的学生建立的一个程序，声称能够检测人工智能生成的文字。但这些工具并不可靠准确，而且通过改变几个词，或使用不同的人工智能程序来转述某些段落，是比较容易骗过它们的。

此外，即使在技术上有可能阻止ChatGPT，老师也反映不愿意因为不停地监控学生的作弊行为，导致与他们长期处于敌对关系。因此，与其对不断扩大的人工智能聊天机器人大军开始一场无休止的“打地鼠”游戏，学校不如像对待计算器一样对待ChatGPT。

事实上，只要方法得当，它可以成为一个有效的教学工具。俄勒冈州的一名高中英语教师切丽-希尔兹（Cherie Shields）说，她最近在一个班级中指派学生使用ChatGPT为他们的论文创建大纲，对两个19世纪的短篇小说进行比较和对比。她说，这个过程不仅加深了学生对这些故事的理解。它还教会了他们如何与人工智能模型互动。老师们表示，任何能让学生在上课前完善他们的思维，并实践他们的想法的工具，只会让课堂上的讨论更加丰富。

而不在课堂上禁止ChatGPT的最大原因就是，今天的学生毕业后将进入一个充满生成性人工智能程序的世界。他们需要了解这些工具的方式--它们的优势和劣势，它们的特点和盲点--以便与它们一起工作。为了成为好公民，他们需要亲身体验，以了解这种类型的人工智能如何工作，它包含哪些类型的偏见，以及它如何被滥用和武器化。事实上，这种调整并不容易。但是，谁能比他们的老师更好地引导学生进入陌生的新世界呢？

03 ChatGPT让中国式刷题教育的优势彻底终结？

GPT-4发布后，美国奥数队总教练、卡耐基梅隆大学数学系教授罗博深表示，它将导致人类社会的教育发生根本性改变。

罗博深认为，这个几乎是用“刷题”方式喂大的人工智能的到来，意味着人类的“刷题”时代即将成为历史。作为教育者，老师们要想不被被淘汰，必须学会改变教育的方式，培养孩子动脑、解决问题的能力。他接受“知识分子”采访时表达了以下主要观点：

ChatGPT是一个语言模型，它做的事情就是先收集很多语料和数据，如果你开始和它对话，它就会开始计算，根据数据库里已有的对话，回答什么词或者句子是概率最高的，也就是从人的角度看起来最自然的。

这不是创新，而是刷题，GPT-4就是现在世界上最会刷题的东西。因为它的做法就是和刷题一样，先吸收所有的例子，所有过去的考卷，所有过去的解法，再找出最合适的答案。

刷题就是这样的逻辑。有很多学生，他们准备考试的方法就是把所有的题型都练足够多次，希望考试的时候每一道题，都是他见过，并且练过很多次的题型，这样就能用最自然的方法把它做好。

在这种模式下，孩子只会像一个机器人，而不像一个有智力的人。靠刷题取得成绩，只需要看过足够多的题型，有很强的记忆力。但他没有获得真的知识，不是在动脑，也不会带来新东西。

在GPT-4出现之前，ChatGPT在数学上的表现不算好。我过去的想法是，ChatGPT会比较适合艺术、文化那些没有特定标准的学科，但对于STEM这种对就是对，错就是错的学科，影响不会特别大。现在我已经改变了我的想法，因为GPT-4能做到很多ChatGPT以前做不到的事情。

美国教育界对ChatGPT的争论很多，尤其是关于如何管理ChatGPT。有人很积极拥抱ChatGPT，认为这会改变课堂，给一些没有教育资源的人机会。有的人认为这会导致作弊，应该限制甚至禁止它在学术圈和课堂里的使用。

我的看法是，ChatGPT带来的变化其实是不能避免的，所以也不需要去禁止它。需要的是改变规则，建立一个比较健康的架构。

未来的孩子，需要的是能够想出新办法的能力，不可以只是做以前别人做的东西。我们不能像ChatGPT一样，只是说出最普通、最自然的的句子，应该想到那些没有人想到过的句子才对。

改变教育的方式，我觉得越早越好。现在我有一些教小学和初中生锻炼思维的项目，选择他们，是因为他们的想法还没有被定型，还很有探索和学习的欲望。

老师想不被被淘汰，就要改变教育方式，培养孩子动脑、解决问题的能力。过去孩子的大脑装了很多“电话号码”，现在不需要了，我们要利用这些空间该少教一些知识点，多花一点时间在思维的培养上。

我建议，如果我们要教下一代的孩子，我们必须花够时间教孩子如何思维、如何创新。

参考资料

1.GatesNotes:

https://www.gatesnotes.com/The-Age-of-AI-Has-Begun

2.纽约时报:

https://www.nytimes.com/2023/01/12/technology/chatgpt-schools-teachers.html

3.知识分子：

https://news.ifeng.com/c/8OUKFu3qtE1

整理 | Iris

图源 | 网络

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